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책소개

『아이를 정말 위한다면 칭찬을 아껴라』는 칭찬 교육의 함정과 폐단을 지적하면서 나아가 칭찬 교육을 대신할 만한 교육법을 제안한다. 또 어떻게 하면 과도한 칭찬 속에서 아이들이 한 인격체로서 자립심을 갖고 또 사라져 가는 자발성을 되살릴 수 있는지를 사례를 들어 조목조목 짚어준다. 이 책은 아이를 큰 사람으로 만들고 싶은 부모와 교사에게 많은 도움을 줄 것이다. 

저자소개

이토 스스무 1945년 일본 홋카이도 출생. 치바 대학 홋카이도대 대학원에서 심리학을 전공했다. 영국 카디프 대학 심리학부 객원 연구원 등을 거쳐 현재 홋카이도 교육대 교수로 재직중이다. 전공은 커뮤니케이션 심리학으로 심리학을 비판적으로 검토하면서 일상 생활 속에서 활용할 수 있는 연구 활동을 펼치고 있다. 저서로는 『심리학 도움이 되십니까?』 『처음 만나는 인지심리학』 『창조력을 키우는 힌트』 등이 있다. 황소연 상명대학교 사범대학 일어교육학과를 졸업

목차

들어가며 제1장 교육의 베스트셀러 ‘칭찬 교육 1. 칭찬은 항상 옳은가? 사례 ① 칭찬에서 시작해 칭찬으로 끝나는 ‘칭찬 수업’ 사례 ② 금메달의 쾌거를 이룬 ‘칭찬 지도법’ 사례 ③ 시험 중에도 칭찬해 주는 ‘칭찬 교수’ 사례 ④ “○○이는 착한 아이 아냐!” 사례 ⑤ “부하 직원은 칭찬으로 키워야 돼.” 제2장 교육의 근본적인 목적 1. ‘칭찬 교육’으로 나타나는 효과 2. ‘칭찬 교육’ 기술적인 문제에서 본질적인 문제로 3. 멀리 볼 줄 아는 안목의 중요성 4. 교육의 근본적인 목적은 자립 지원이다 제3장 ‘칭찬 교육’은 돌고래 쇼 1. 돌고래 쇼 잘못된 ‘칭찬 교육’ 2. 결과를 얻기 위해 만든 수단 도구적 조건 부여 3. 바람직한 결과로 접근해 가는 행동 변화 셰이핑 4. ‘칭찬 교육’은 조건 부여의 기술 5. 자립에는 도움이 안 된다 6. 눈치만 보는 아이들 7. 평가에 절절 매는 아이들 제4장 ‘칭찬 교육’과 삶의 열정 1. 삶의 질을 좌우하는 것 2. 희열을 느끼는가 못 느끼는가 3. 놀이의 중요성 4. 자발적 열정과 강제적 열정 5. 혼재하는 두 가지의 열정 6. 대가성이 끼치는 영향 7. 보상은 자발적 열정을 강제적 열정으로 바꾼다 8. 자발적 열정을 살려 주자 제5장 진심이 담긴 칭찬 1. 선생님의 한마디 2. “비판 정신이 투철해서 좋은걸.” 3. 자연스럽게 칭찬한다와 의도적으로 칭찬한다 4. 진심이 담긴 칭찬은 부작용이 없을까? 5. ‘칭찬 교육’의 또 다른 부작용 제6장 ‘칭찬 교육’의 희생자들 1. ‘칭찬 교육’의 실제 효과는? 2. 시키지 않으면 행동하지 않는 수동형 인간 3. 장점을 말해 주면 의욕이 샘솟을까? 4. 가장 손해를 보는 사람은 누구인가? 5. 그림 그리는 의미를 상실하다 6. 왜곡된 자신감 7. ‘칭찬 교육’ 그 이면에 놓여진 부모 제7장 거리를 두고 지켜보는 교육법 1. 거리를 두고 지켜보기 2. 매뉴얼은 안 돼! 3. 매뉴얼에 의존한 자녀 교육의 실패담 4. 직접 부딪치면서 창조적으로 키우기 5. 참된 사랑의 필요성 6. 절제가 없으면 사랑이 아니다 7. 실패 내성 키우기 8. 인격체로서 존중하자 9. 참된 사랑만 있다면 모든 것을 극복할 수 있다 제8장 ‘쌍방향 지원’을 제안하며 1. ‘칭찬 교육’ 5가지 사례의 문제점 2. ‘쌍방향 지원’이란? 3. 반면교사 4. 활기찬 세미나 5. ‘쌍방향 지원’의 진수 6. 칭찬하기에 앞서 먼저 귀기울여 들어 주자 나오며 역자 후기