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책소개

남미영 박사의 글쓰기 지도법!『생활 속 글쓰기』는 초중학생의 독서 지도부터 글쓰기 방향까지 학부모의 입장에서 지도할 수 있는 방안을 짚어준다. 이를 통해 어렵게만 느껴지던 글쓰기를 보다 즐겁게 받아들일 수 있도록 도와준다. 이 책에는 초중학생들이 가정 생활 사회 생활 학교 생활 그리고 놀이와 취미 활동을 통하여 즐거운 글쓰기로 가는 데 필요한 15가지 원칙과 70가지 방법이 담겨 있다. 이 원칙과 방법들은 각각 사례와 현상 → 원인 분석 → 해결 방안 → 생활 적용 방식의 순서로 구성하여 매일매일 생활 속에서 글쓰기를 배울 수 있도록 프로그램화되어 있다. ☞ 이런 점은 꼭 알아두세요! 글쓰기 실력은 단숨에 향상되지 않습니다. 단지 2008학년도 대입 입시에 쫓겨 아이들의 글쓰기를 채근하지 마세요. 오히려 글쓰기에 대한 거부감이 생길 수 있습니다. 학부모는 아이와 함께 질문하기 독서하기 메모하기 생각하기 등을 실천해 보세요. 그런 다음에 글쓰기 지도를 해도 늦지 않습니다. 

저자소개

남미영 박사 - 숙대 국문과 숙대 대학원 청소년문학박사학위 - 초중고 국어과 교육과정/교과서 연구개발책임자 역임 현) 한국독서교육대학 교수 현) 한국독서교육개발원 원장 현) (주)클애들교육 교육개발이사 현) 한국교육개발원(KEDI) 국어교육연구실장 저서) 공부 잘하는 아이로 만드는 독서기술 ‘공부가 즐거워지는 습관 아침독서10분’

목차

글쓰기-세상을 내 편으로 만드는 힘 제1부: 생활 속 글쓰기 어떻게 시작할까? part 1. 글쓰기에도 기초 체력이 필요하다. 독서량과 글쓰기/ 어휘력과 글쓰기/ 독창성과 글쓰기/ 읽기 속도와 글쓰기/ 세상 읽기와 글쓰기/ 질문하기와 글쓰기/ 메모하기와 글쓰기 Part 2. 초기에 잡아주어야 할 글쓰기 스타일 매일 똑같은 일기를 쓰는 아이들/ 답을 알아도 답을 쓰지 못하는 아이들/ 긴 글을 쓰지 못하는 아이들/ 논리적인 전개가 불가능한 아이들/ 어법에 맞지 않는 문장을 쓰는 아이들/ 어법에 맞지 않는 문장을 쓰는 아이들/ / 감동적인 글을 쓰지 못하는 아이들/ 독서량은 많아도 보잘 것 없는 글만 쓰는 아이들/ 잘 쓴 글과 못 쓴 글을 구분하지 못하는 아이들 제2부: 생활 속에서 배우는 즐거운 글쓰기 34작전 Part 1. 가정에서 길러주는 배경지식과 토론능력 TV 드라마 보기 / 광고의 홍수 속에서/ 뉴스 듣기/ 홈페이지 관리하기/ 아바타와 채팅/ 부엌에서 요리하며/ 분풀이하고 싶을 때/ 식탁에서 토론하기/ 이메일 주고받기/ 형제끼리 싸울 때/ 거짓말로 쓴 글/ 아이에게 배워보기/ 시골 할아버지 댁에서/ 식물 키우기/ 동물 기를 때/ 엄마의 자선 봉사/ 학교 가기 싫어할 때/ 시장 구경하기/ 딜레마 관찰하기 Part 2. 책 속에서 캐내는 글쓰기 사고력 그림책을 보며/ 만화를 보며/ 동요. 동시를 읽으며/ 전래동화를 읽으며/ 우화를 읽으며/ 판타지를 읽으며/ 신화와 전설로/ 위인전을 읽으며/ 모험. 추리 소설을 읽으며/ 연애소설을 읽으며/ 교과서와 참고서로/ 신문을 읽으며/ 역사 도서 읽기/ 과학 도서 읽기/ 경제 도서 읽기 제3부: 계단식 매뉴얼로 시작하는 생활 속 글쓰기 36작전 Part 1. 이제는 쓰고 싶다- 생각풀어내기 이제는 쓰고 싶다/ 왜 잘 써야 하지?/ 매일 10분 글쓰기/ 원고지 밖으로 행군하라/ 자유롭고 신나게 써라/ 지식보다는 생각을/ 컴퓨터로 글쓰기 Part 2. 생각에 생명을 불어넣는 기술- 문장만들기 정확한 문장/ 즐거운 문장/ 간결한 문장/ 마음을 움직이는 문장/ 호응이 자연스러운 문장/ 명확한 문장/ 그림 같은 문장/ 신선한 문장/ 자신 있는 문장/ 읽기 편한 문장 Part 3. 생각에 옷을 입히는 기술- 문단 만들기 문단의 주인공 세우기/ 문단에 생명 불어넣기/ 서술형 문단 만들기/ 논술형 문단 만들기/ 예증 문단 만들기/ 분류 문단 만들기 / 비교대조 문단 만들기/ 요약 문단 만들기 Part 4. 생활 속 글쓰기의 산을 정복하다- 시작에서 완성까지 무슨 이야기를 쓸까?/ 누가 읽을 글인가?/ 자신을 검색하라/ 키워드 세 개를 만들어라/ 생각을 공간화 하라/ 문단의 화제문을 만들어라/ 질문하라/ 제목은 글의 문패/ 시작 문단은 궁금증으로/ 결론 문단은 대담하게 / 독자의 눈으로 다시 읽기